우리나라 성인의 평생학습역량 측정도구 개발 및 타당화

초록

이 연구의 목적은 우리나라 성인의 평생학습역량을 측정할 수 있는 도구를 개발하고 타당화하는 것이다. 이를 위하여 본 연구에서는 Shin, Kim, & Kim(2009)과 DeVellis(2003) 등이 제안하는 측정도구 개발 및 타당화 절차를 따랐다. 예비 조사를 통해 확정된 우리나라 성인의 평생학습역량 측정문항 27개는 본 조사를 통해 타당화되었다. 본 조사의 연구대상은 우리나라 19세 이상 성인 799명이다. 수집된 자료를 이용하여 구인타당성, 집중타당성, 판별타당성, 교차타당성, 그리고 준거타당성을 검증하였다. 두 가지 연구결론은 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서 개발하고 타당화한 우리나라 성인의 평생학습역량 측정도구는 ‘현대사회를 살아가는 성인이 일상의 삶을 살아가는데 요구되는 기본적인 학습역량’을 측정할 수 있는 도구이다. 둘째, 우리나라 성인의 평생학습역량 측정도구는 자기이해력, 복잡한 문제해결력, 협업력, 올바른 의사결정력, 사회변화 민감성, 자기주도성 등 여섯 개의 하위요인 및 27개 문항으로 구성된다.

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