ADHD 아동 · 청소년의 사회성 향상을 위한 중재 방안 연구 동향 분석: 국내 학술지를 중심으로

초록

본 연구는 2000년에서 2024년까지의 국내 학술지를 중심으로 ADHD 아동 · 청소년의 사회성 향상을 위한 중재 방안 연구 동향을 살펴보고자 전체 132편의 논문을 대상으로 2000년~2010년, 2011년~2020년, 2021년~2024년 전반기까지로 구분하여 내용분석과 키워드 네트워크 분석을 하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 연령별로 초등학생(77.3%)을 대상으로 하는 연구와 남학생만(56.4%)을 대상으로 하는 연구가 많았다. 둘째, 연구 방법에서 질적 연구와 실험 연구를 혼합한 연구(58.3%)가 많았으며 질적 연구는 점차로 증가하고 있었다. 셋째, 중재 방법에서 예체능 기반 중재가 높았으며(47.7%), 특히 미술 관련 중재 비율이 가장 높았고, 부모 교육이나 훈련 등과 병합하여 실시한 경우도 많았다. 넷째, 키워드 네트워크 분석 결과, 2000년 ~ 2010년까지는 핵심 증상에 대한 이해가 주된 관심이었다면 2011년 이후에는 구체적인 문제 행동과 긍정적이고 예방적인 차원의 다양한 중재 방법이 등장하였다. 이와 같은 결과는 ADHD 아동 및 청소년의 사회성 향상을 위한 중재 연구는 사회적 상호작용과 관계 형성을 통해 사회적 포함을 실현하는데 목적을 두고 있다는 것을 시사한다. 따라서 본 연구는 ADHD 아동 및 청소년을 위한 강점 기반 중재의 방향성을 제시하고, 향후 맞춤형 프로그램 개발과 통합적 지원 체계 구축을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

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