데이터마이닝 가상강의 효과와 만족도에 영향을 미치는 주요 요인 분석

초록

최근 인터넷과 웹의 눈부신 발달로 가상강의 시스템 구축이 점차 활성화되고 있다. 이러한 시점에서 보다 성공적인 가상강의 시스템 도입과 운영을 위해서는 가상강의 효과와 만족도에 대한 보다 심층적인 연구가 필요하다고 본다. 본 연구에서는 선행연구 및 문헌고찰 등을 통해 데이터마이닝 가상강의 효과와 만족도에 영향을 미칠 수 있는 영향요인으로 가상강의 수강경험, 경영학 관련 선수학습지식, 컴퓨터 관련 선수학습지식, 가상강의 수강지침에 대한 수강태도, 전산망시스템의 안전도, 접속빈도, 학습시간, 가상수업매체 운영능력 등을 선택하여 가설을 설정하고 검증하였다. 우선, t-검증 및 분산분석 결과, 가상강의 수강경험이 많고, 컴퓨터 관련 선수학습지식이 높고, 가상강의 수강지침에 대한 수강태도가 보다 적극적이며, 가상강의 접속빈도가 많고, 전산망시스템 안전도가 높고, 가상강의의 매체운영의 어려움을 덜 느낄수록 가상강의 효과와 만족도가 높은 것으로 분석되었다. 회귀분석에서는 가상강의 수강경험, 전산망시스템 안전도, 컴퓨터관련 선수학습지식 순으로 가상강의 효과와 만족도에 큰 영향을 미치는 요인으로 분석되었다. 이러한 연구결과는 다양한 가상강의 컨텐츠의 개발로 학생들에게 가상강의 수강기회를 폭넓게 제공하고, 하드웨어 용량 및 정보통신 네트워크 환경 등이 보다 개선되고, 학생들의 컴퓨터 지식 및 활용능력 증대를 위한 노력 등이 선행될 때, 보다 성공적인 가상강의시스템이 도입 운영될 수 있음을 암시하는 것으로 볼 수 있다.