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유아교육기관에서의 영재아 통합교육 실행을 위한 요소 탐색
Searching the Implementation Components of Inclusive Education for the Gifted Young Children in Early Childhood Education Institution
초록
초기 교육 단계인 정규 유아교육과정 안에서 우수한 잠재성을 타고난 유아영재가 재능을 손상 받지 않고 긍정적인 학습 경험을 강화해 가는 것은 매우 중요하다. 따라서 본 연구는 유아영재 통합교육 실행에 필요한 요소를 탐색하기 위한 목적으로 수행하였다. 이를 위해 국내 영재교육이 본격화된 시기인 2002년부터 2019년까지 수행된 유아영재 관련 등재 학술지 논문 217편 중 통합교육 실행 관련 문헌 78편을 최종 선정하여 분석하였다. 연구결과 8개 범주의 34개 요소를 도출하였다. 8개 범주는 인식/태도, 교사교육/자질, 통합교육 전문성, 판별/수업자료, 교육프로그램/지원자료, 환경, 협력/자문, 제도/정책 등이다. 본 연구는 문헌에 나타난 해당 요소 관련 정의 및 선정 배경을 제시하였고 향후 정규 유아교육기관에서의 유아영재 통합교육 지원 체제 마련을 위해 어떤 요소들이 중요하게 고려되어야 할지를 제안하고 논의하였다.
키워드
유아영재; 통합교육; 유아교육기관; 실행요소; 연구동향; gifted young children; Inclusive education; early childhood education institution; implementing components; research trend
- 제목
- 유아교육기관에서의 영재아 통합교육 실행을 위한 요소 탐색
- 제목 (타언어)
- Searching the Implementation Components of Inclusive Education for the Gifted Young Children in Early Childhood Education Institution
- 저자
- 태진미
- 발행일
- 2019-11
- 저널명
- 통합교육과정연구
- 권
- 13
- 호
- 4
- 페이지
- 99 ~ 124
- 언어
- KOR
- 출판사
- 한국통합교육과정학회
- 발행국가
- 대한민국
- 분량
- 26 페이지
- ISSN
- P 1976-4227