중·장년 여성장애인의 평생학습 참여 경험에 관한 질적 연구

초록

본 연구는 중·장년 여성장애인의 평생학습 참여 경험과 그 의미를 심층적으로 탐색하는 데 목적이 있다. 연구 방법으로는 일반적 질적 연구를 적용하였으며, 온라인과 오프라인 평생학습 경험이 있는 만 45세 이상 65세 미만의 신체적 여성장애인 9명을 의도적 표집으로 선정하여 개별 심층 면담을 실시하였다. 수집된 전사 자료는 지속적 비교분석 방법을 통해 분석하였다. 연구 결과 참여자들은 학습 기회로부터 배제되었던 경험이 학습 욕구를 형성하는 주요 요인으로 작용하였으며, 가족과 주변 인물의 영향을 받아 평생학습에 참여하게 된 것으로 나타났다. 학습 과정에서 형성된 성취감과 성장 경험, 주변의 인정은 학습을 지속하게 하는 주요 동력이었다. 반면 이동 제한, 건강 문제, 돌봄 부담, 교육비와 디지털 기기 비용 등은 학습 참여를 어렵게 만드는 복합적인 장벽으로 나타났다. 더 나아가 오프라인 학습은 관계 형성과 실습 중심 학습에 강점이 있었으나 이동 부담이 컸고, 온라인 학습은 접근성을 높이는 대신 디지털 활용 역량 격차라는 새로운 문제를 드러냈다. 이러한 결과는 중·장년 여성장애인을 독립된 정책 대상으로 설정하고, 통합적 지원 체계와 혼합형 학습 환경 구축의 필요성을 시사한다.

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