대학생의 학습역량검사(LCT) 개발 및 타당화

초록

본 연구의 목적은 대학생의 학습역량을 측정하는 신뢰롭고 타당한 검사를 개발하는 것이다. 이를 위하여 선행연구 분석을 통해 대학생 학습역량의 개념 및 구성요인을 도출한 후, 이들 요인을 측정할 수 있는 예비문항을 개발하였다. 대학생을 대상으로 수집한 데이터 중에서 불성실한 데이터를 제외한 844명의 데이터를 무작위로 두 그룹으로 반분하여 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 실시하였다. 최종적으로, 33문항으로 구성된 ‘대학생 학습역량 검사’가 완성되었으며, 구성요인으로는 사고 창의(사고, 창의문제해결), 전략 학습동기(초인지전략, 정서관리전략, 학습동기), 기초학습(수리력, 디지털리터러시)이 도출되었다. 이 도구는 대학생의 학습역량을 측정하는데 유용하게 쓰일 수 있다. 이를 통해 대학은 학생의 학습역량을 향상시키기 위한 적절한 개입을 구상할 수 있을 것이다.

키워드