동화를 활용한 칭찬활동이 만 4세 유아의 자아존중감 및 친사회적 행동 향상에 미치는 효과

초록

본 연구는 동화를 활용한 칭찬활동이 만 4세 유아의 자아존중감 및 친사회적 행동 향상에 미치는 효과를 알아보는데 목적을 두고 실험연구로 진행하였다. 실험대상은 서울시 양천구 소재 H 국공립 어린이집에 재원중인 만 4세 유아 31명으로, 만 4세 두 학급을 선정하여, 1개 학급을 실험집단으로, 다른 1개 학급을 통제집단으로 배정하였다. 사전검사를 통해 동질성이 확인된 두 집단을 대상으로, 2017년 10월 10일부터 11월 10일까지 5주에 걸쳐 12회기로 실험연구를 진행하였다. 어린이집 오전 대그룹활동 시간(약 40분 내외)을 이용하여 실험집단 유아들에게는 동화를 활용한 칭찬활동을 실시하였고 같은 기간 동안 통제집단 유아들에게는 만 4세 누리과정 생활주제와 관련된 동화를 활용한 일반적인 활동을 실시하였다. 유아의 자아존중감 측정을 위한 사전, 사후 검사로는 지성애, 김승희(2010)의 ‘유아 자아존중감 척도’를 사용하였고, 유아의 친사회적 행동 측정을 위한 사전, 사후검사로는 김영옥(2003)의 ‘친사회적 행동 평가 척도(PBSYC)’를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS Statistics 24.0 프로그램을 이용, 사전검사는 동질성 확인을 위하여, 사후검사는 실험의 효과검증을 위하여 두 독립집단 t-test를 실시하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 동화를 활용한 칭찬활동이 만 4세 유아의 자아존중감과 친사회적 행동 향상에 효과가 있다는 것이 확인되었다. 따라서 동화라는 매체를 통해 유아가 자기자신, 친구 및 주변 사람을 칭찬하는 과정 속에서 만 4세 유아의 자아존중감 및 친사회적 행동을 향상시킬 수 있다는 것을 알 수 있었다.

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