tout를 통해 본 작가의 시선-알퐁스 도데의「마지막 수업」-

초록

본 논문의 목적은 알퐁스 도데의 ｢마지막 수업｣에 나타나는 tout를 통해 텍스트의 흐름을 살펴보는 것이다. 도데는 순수한 어린아이 프란츠의 눈을 통해 독일 점령기 알자스의 상황을 묘사하여 그 상황이 알자스와 프랑스 사람들에게 어떤 의미인지 보여주고자 했다. 이를 위해 본고에서는 학자들이 제시한 tout의 기능과 텍스트의 의미 구조의 관계를 분석하여 화자의 의식 구조를 도출하였다. 학자들은 강조 기능을 지닌 tout가 발화에 사용되면 화자의 주관적 판단이 반영되어 새로운 정보를 가져온다고 설명한다. tout의 주요 기능은 총체성을 나타내는 확장의 tout와 강도를 강조하는 tout로 나누어 볼 수 있다. 그러나 ｢마지막 수업｣의 경우, 작가는 tout를 사용하여 최대 확장이나 최대 강도를 표현하려는 것이 아니라, 화자가 대상으로부터 받은 강렬한 인상과 격한 감정을 부각하고자 하였다. 다시 말해, tout의 사용은 갑작스러운 변화에 화자 프란츠가 느끼는 감정의 동요와 심리 상태를 드러내고 있다. 확장의 tout가 대상의 총체성을 강조하여 프란츠의 감정이 고조되었음을 간접적으로 알린다면, 강도의 tout는 속성을 최대치로 끌어올려 그의 격해진 감정을 직접적으로 알린다. 전반의 즐거움과 안일함, 중반의 반전에 대한 놀라움, 마지막의 후회와 반성, 이 세 단계에 나타나는 감정들이 tout에 의해 두드러져서 그 대비가 뚜렷하게 나타난다.

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