국제 개발복지 비영리조직 팀원의 역량개발에 대한 교육요구 분석

초록

이 연구의 목적은 국제 개발복지 비영리조직 팀원의 역량개발에 대한 교육요구를 분석하는 것이다. 이를 위하여 국제 개발복지 비영리조직의 하나인 A 기관 구성원 100명으로부터 자료를 수집하였다. 교육요구는 t-test, Borich(1980)의 요구도, Locus for Focus model, 교육필요 조사 등을 종합 고려하여 분석하였다. 연구의 주요 결과는 첫째, 국제 개발복지 비영리조직 팀원에게 필요한 9개 역량(수용력, 전문가의식, 주도성, 책임감, 문제해결, 학습 및 성장지향, 창의혁신, 협력, 의사소통) 모두에서 이의 향상을 위한 교육훈련의 필요가 요청되었다. 둘째, 총 47개 팀원 역량 행동지표 가운데 21개가 교육훈련이 요구되는 행동지표이다. 이 가운데서도 특히 수용력, 전문가의식, 의사소통, 학습 및 성장지향, 문제해결역량의 7개 행동지표에 대해서는 교육훈련이 시급히 마련될 필요가 있다. 본 연구는 국제 개발복지 비영리조직 팀원의 역량개발을 위한 교육적 처치 투입 여부를 판단하는 합리적인 교육요구 분석절차를 제시하고 있다는 점에서 실제적, 이론적 의의가 있다.

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