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대학생의 자기주도학습력이 창의적 학교환경을 매개하여 창의성에 미치는 효과
The Effect of Self-Directed Learning Ability of University Students on Creativity by Mediating Creative School Environment
- 최은주;
- 이경화
초록
본 연구는 대학생의 창의성을 함양하기 위해서는 영향 변인이 무엇인지를 밝히는 것이 중요하다는 관점에서, 선행연구 고찰을 통하여 자기주도학습력과 창의적 학교환경을 영향 변인으로 도출하였다. 본 연구의 목적은 대학생의 자기주도학습력이 창의적 학교환경을 매개하여 창의성에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 연구대상은 서울 소재 S대학에서 2020년 2학기 온라인 자기주도학습 수업을 수강한 대학생 511명이었으며, 이들에게 자기주도학습력검사, 창의적 학교환경검사, 창의성 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0과 JAMOVI 1.2.27 프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 자기주도학습력과 창의적 학교환경 및 창의성 간에는 정적 상관관계가 있었으며, 대학생의 자기주도학습력은 창의적 학교환경을 매개로 창의성에 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 향후 대학생의 창의성 향상을 위한 교육과정을 구성함에 있어 창의적 학교환경과 학생들의 개인적 특성인 자기주도적학습력을 고려해야 함을 시사한다.
키워드
Self-directed learning ability; creative school environment; creativity; university students; 자기주도학습력; 창의적 학교환경; 창의성; 대학생
- 제목
- 대학생의 자기주도학습력이 창의적 학교환경을 매개하여 창의성에 미치는 효과
- 제목 (타언어)
- The Effect of Self-Directed Learning Ability of University Students on Creativity by Mediating Creative School Environment
- 저자
- 최은주; 이경화
- 발행일
- 2021-03
- 권
- 11
- 호
- 1
- 페이지
- 121 ~ 142
- 언어
- KOR
- 출판사
- 숭실대학교 영재교육연구소
- 발행국가
- 대한민국
- 분량
- 22 페이지
- ISSN
- P 2234-7534