ABC 신체놀이 프로그램에서 나타난 아동의 자기조절 과정과 자아상태 변화

초록

본 연구는 ABC 신체놀이 프로그램 참여 과정에서 지역아동센터 고학년 아동의 자기조절 행동 변화와 자아상태 기능 수준 및 이고그램 프로파일의 구조적 전이 양상을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 초등학교 고학년 아동 30명을 대상으로 총 10회기의 프로그램을 실시하였으며, 자아상태 사전․사후 검사와 회기별 관찰기록지를 활용하여 양적․질적 분석을 병행하였다. 양적 자료는 대응표본 t-검정, 반복측정 프로파일 분석, 자아상태 기능 수준 전이분석을 통해 분석하였고, 질적 자료는 감각자각, 신체정렬, 신체능력, 감정조율, 관계조율, 사회인지의 6개 중간기능체계를 기준으로 분석하였다. 연구 결과, 전체 자아상태 평균 점수의 유의한 변화는 확인되지 않았으나, 반복측정 프로파일 분석에서는 사전․사후 자아상태 프로파일의 구조적 형태 변화가 유의하게 나타났다. 또한 관찰기록에서는 활동에 머무르기, 움직임 조절하기, 실패 후 재시도하기, 차례 기다리기, 또래와 협력하기가 점진적으로 증가하는 양상이 확인되었다. 이러한 결과는 ABC 신체놀이 프로그램이 자아상태 점수를 일방향적으로 향상시키는 개입이라기보다, 신체적 자기조절 경험을 통해 자아상태 기능이 어떻게 사용되고 조율되는지를 탐색할 수 있는 과정 중심 분석틀로 활용될 수 있음을 시사한다. 본 연구는 체화된 인지 관점과 교류분석 자아상태 이론을 연결하여 아동의 자기조절 과정과 자아상태 기능의 구조적 전이 양상을 통합적으로 살펴보았다는 점에서 의의가 있다.

키워드