보육교사가 지각한 직업정체성과 교사-유아 상호작용 간의 관계에서 교사효능감과직무스트레스의 이중매개효과

초록

이 연구의 목적은 보육교사가 지각한 직업정체성과 교사-유아 상호작용 간의 관계에서 교사효능감과 직무스트레스의 이중매개효과를 검증하는 것이다. 이 연구의 대상은 서울 및 경기 지역에 소재하고 있는 국공립, 민간, 가정, 직장 어린이집에서 재직 중인 보육교사 총 329명이다. 수집된 자료는 Hayes(2022)의 SPSS PROCESS macro (Model=6)을 사용하여 이중매개효과를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 직업정체성, 교사-유아 상호작용, 교사효능감 간에는 정적 상관이, 이들과 직무스트레스 간에는 부적 상관관계가 있었다. 둘째, 보육교사의 직업정체성과 교사-유아 상호작용 간의 관계에서 교사효능감과 직무스트레스는 완전 이중매개효과가 있었다. 이러한 연구결과는 교사-유아 상호작용을 증진하기 위해서 보육교사의 교사효능감을 높이고 직무스트레스는 줄이는 노력이 필요함을 시사한다.

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