기업가정신교육의 교과내용과 방법에 관하여: HAKS모형에 기반한 모듈식 교육방안

초록

최근 정부는 초중고 교육과정 내 기업가정신 교육의 강화 방안을 발표했음에도 불구하고, 아직우리 학계에서는 기업가정신의 합목적적 정의에 대한 합의가 없을 뿐만 아니라, 새로 도입될 기업가정신 교과목의 구체적 내용에 대한 합의도 이루어지지 않은 관계로, 흔히 기존의 창업교육과 혼용해서 인식되고 있는 실정이다. 본 연구에서 기업가정신교육은 창업교육과 구별되는 영역으로, 자율적이고 독립적으로 자신의 삶을 개척해 나갈 수 있는 시민의 육성을 목표로 하므로, 최광의의 기업가정신을 교육받는 대상자는창업과 무관하게 전 국민이 될 수 있다고 전제한다. 교육목표를 효과적으로 달성하기 위해, 전문가들의 의견을 참고하여 우리나라 현실에 맞게 수정한 기업가정신 교과체계 수립을 시도하였다. 원칙적으로, 교과목 컨텐츠가 전체적으로는 일관된 핵심내용을 유지하면서도 교육생의 수준과 목적에따라 부분적으로 가감될 수 있어야 하고, 이의 효과적 전달 및 체득을 위해 해당 교육목표에 맞는다양한 학습방법을 적용할 필요가 있다. 연구 결과를 보면, 기업가정신 관련 학제적 연구 특성에 착안하여 기업가정신의 지식 및 이론들을 체계화함으로써, 정규 대학(원)의 커리큘럼부터 초중고교 교과과정 및 비정규 성인과정까지 신생종합학문으로서 기업가정신 교과내용의 일관성과 위계구조를 확보하려 하였다. 교육방안과 관련하여, 이른바 HAKS 모형으로 명명한 습관·태도·지식·기법이라는 4개의 모듈을근간으로 하여, 각 모듈 내에서 중요도와 난이도에 따라 학습강도를 달리하는 다양한 하위모듈 컨텐츠를 수립한 다음, 교육대상자의 수준별·목적별로 하위모듈을 가감하여 진행할 수 있는 모듈식 교육체제를 제안하였다. 이 체제의 효과성에 대한 횡단적·종단적 실증분석은 차기 연구과제로 남겨둔다.

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