대학생들의 소프트웨어 교양필수 교과목에 대한 인식 추이 분석

초록

최근 소프트웨어 교육의 필요성이 커지고 있으며, 대학에서도 관련된 교양과목들을 적극적으로 개설하는 추세이다. 과목의 신설과 효과적인 운영을 위해 교과목을 수강하는 학생들의 의견을 적극적으로 수렴하여 매학기 교과목을 개선하며 운영할 필요가 있다. A대학교는 2017년부터 교양필수로 ‘컴퓨팅적사고’ 교과목을 도입하여 신입생 전체를 대상으로 기초 소프트웨어 교육을 실시하고 있다. 본 교과목의 개선을 위하여 수강생들을 대상으로 설문조사를 실시하고 있으며 현재까지 약 3년간의 설문조사를 통하여 4,927명의 수강생이 설문에 응답하였다. 본 연구에서는 수집된 4,927명의 수강생 설문조사 데이터를 분석하여 대학생들의 교양필수 소프트웨어 교과목에 대한 인식 및 인식의 추이를 분석하여 교과목 개선에 활용하는 것을 목표로 한다. 분석을 통해 소프트웨어 기초과목의 (1)교양필수로서의 적합성, (2)취업 및 진로에 대한 유용성, (3)학생의 전공과의 융합에 대한 유용성, (4)스크래치 활용에 대한 적합성, (5)파이썬 활용에 대한 적합성에 대한 수강생들의 인식을 분석하였다. 분석 결과, 대학생들이 계열과 상관없이 공통적으로 소프트웨어 기초과목을 교양필수로 적합하다고 인식하고 있으며, 또한 시간이 흐름에 따라 거부감이 줄어들고 긍정적 인식비율이 높아지고 있음을 파악할 수 있었다. 또한 교양필수 소프트웨어 교과목의 실습도구로써 스크래치(Scratch)보다는 파이썬(Python)이 적합하다는 인식이 커지고 있으며 주관식 답변을 통해 이에 대한 원인과 학생들의 교육 수요도 파악할 수 있었다

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