디지털 콘텐츠를 활용한 학습에서 대학생의 학습지속에 대한 요구분석

초록

본 연구의 목적은 디지털 콘텐츠를 활용한 학습에서 대학생의 학습지속에 대한 요구를 분석하는 것이다. 이를 위해 서울 소재 S 대학교 대학생 153명으로부터 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 대응표본 t-검정, Borich 요구도, The Locus for Focus 모델을 활용하여 분석하였다. 또한, 대학생 전공별로 요구에 대한 현재 수준 및 중요 수준에 있어 차이를 있는지를 분석하기 위해 일원분산분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 디지털 콘텐츠를 활용한 학습에서 대학생의 학습지속 요구는 하위요인 중 특히 자기관리전략과 학습지속의지 영역이 중요하였다. 둘째, 디지털 콘텐츠를 활용한 학습에서 대학생의 학습지속에 대한 요구의 현재 수준은 유용성과 학습성과 영역에서만 전공계열별 차이가 있었다. 중요 수준에서는 하위요인별 전공계열에 따른 차이가 없었다. 본 연구의 결과는 향후 디지털 콘텐츠를 활용한 학습에서 대학생의 학습지속을 돕는 교육적 개입에 유용한 기초자료로 활용될 수 있다.

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