창작동화를 활용한 문제해결 토의활동이 유아의 창의성에 미치는 영향

초록

본 연구에서는 창작동화를 활용한 문제해결 토의활동이 유아의 창의성, 즉 유창성, 독창성, 상상력 향상에 어떤 영향을 미치는 지를 확인함으로써 유아 교육기관에서서 효과적으로 활용할 수 있는 수업활동을 제안 하고자 하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 경기도 양주시에 위치한 Y어린이집 만 5세 유아 16명으로 실험집단과 통제집단에 각각 8명씩 무선 배치되어 사전 검사를 실시하여 동질성을 확인하였다. 실험집단 유아에게는 12차시에 걸쳐 창작동화를 활용한 문제해결 토의활동 수업을 적용하였으며, 통제집단의 유아에게는 같은 시간에 일반적으로 어린이집에서 실시되고 있는 창작동화책을 듣기만하는 수업을 실시하였다. 실험기간은 2007년 4월23일에서 5월18일까지였다. 사전, 사후 검사로는 ‘유아용 통합창의성검사’를 이용하였으며, 집단 간에 차이는 Mann-Whitney검정을 실시하여 분석하였다. 연구 결과, 창작동화를 활용한 문제해결 토의활동 경험은 창의성의 하위요인인 유창성, 독창성, 상상력 향상에 영향을 미친 것으로 나타났다. 이상의 결과로 볼 때 창작동화를 활용한 문제해결 토의활동 경험은 유아의 창의성 (유창성, 독창성, 상상력) 향상에 효과가 있음을 알 수 있다. 따라서 창작동화를 활용한 문제해결 토의활동은 유아교육 현장에서 유아들의 창의성 향상에 기여할 것이라고 본다.

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