성남지역 교육소외 청소년을 위한 지역교육 네트워크의 형성과정에 관한 질적 사례연구

초록

본 연구는 교육적으로 소외된 아동․청소년들에게 공정한 교육기회와 의미 있는 학습경험을 제공하고 지역의 교육문제 해결을 위해 성남 지역에서 다양한 자원들이 연계․협력하여 지역교육 네트워크를 형성해가는 과정을 질적 사례연구방법을 통해 심층적으로 분석하고, 이를 통해 지역교육 네트워크의 발전을 위한 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 연구결과, 성남 지역교육 네트워크의 형성은 첫째, 개인적 그리고 소규모 인적 네트워크가 구성되어 지역의 교육문제를 인식하고 고민하기 시작한 잠재․태동기 단계, 둘째, 다양한 지역 자원과 실천가들이 결집하여 새로운 교육의 장을 이끌기 시작한 조정․참여기 단계, 셋째, 더 깊고 풍부해진 내연으로 지역을 아우르고 힘을 키워 지역을 움직이는 활성․정착기 단계, 넷째, 위기 청소년 문제 해결을 위한 모델 정착과 지역 전체로의 파급효과를 실현해가는 확산기 단계를 거쳐 발전되어온 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 네트워크가 지역의 교육지원체제로서 제대로 기능하고 발전하기 위해서는 헌신적이고 창의적인 리더의 역할을 할 수 있는 아이디어가 충만한 네트워커, 네트워크에 참여하는 주체들이 함께 성장할 수 있는 파트너십, 지속적인 교육을 통한 지역 인적자원의 양성, 추구하는 가치를 공유할 수 있는 비전 설정 등이 중요하다는 시사점을 도출하였다.

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