소셜러닝을 위한 소셜네트워크서비스(SNS)의 교수매체적 속성 탐색 연구

초록

이 연구에서는 소셜러닝을 위한 소셜네트워크서비스(SNS)의 교수매체적 속성을 탐색하고자 하였다. 이 연구는 향후 소셜러닝 환경에서 SNS를 교수매체로써 활용하고자 할 때 교수방법적인 측면에서의 다양한 전략 개발에 도움을 줄 수 있을 것이다. 연구의 대상은 서울 소재 4년제 S대학교 학생들로 총 500부의 설문지를 배포하여 이 가운데 응답내용이 유효하지 않은 사례 등을 제외하고 최종 447명의 자료만을 분석에 이용하였다. 수집된 연구자료의 분석은 SPSS 18.0을 이용하여 탐색적 요인분석, 두 독립집단 t-test와 일원량변령분석 등을 수행하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘소셜러닝을 위한 SNS의 교수매체적 속성’으로 ‘학습활동의 촉진성', ‘학습활동의 저해성', ‘학습정보 공유의 신속성', ‘지식구축의 협력성' 등 네 개의 긍·부정적인 속성들을 확인하였다. 둘째, 각 속성에 대한 집단별 평균차이를 분석한 결과 학년을 제외한 성별, 전공계열별, 하루 SNS 사용시간 별 평균에서 유의미한 차이가 있었다.

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