‘세계문화장터’ 창의적 체험활동프로그램이 아동의 창의성 향상에 미치는 효과

초록

본 연구에서는 초등학교에서 효과적으로 활용할 수 있는 창의성 교육 프로그램을 제안하는데 궁극적인 목적을 두고 창의성 계발 프로그램의 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 이경화(2013)에 의해 개발된『박물관 미술관 활용 창의적 체험활동 프로그램』중 '세계문화장터' 프로그램을 초등학교 수업에 적용한 후 아동의 창의성 향상에 효과가 있는 지를 확인하였다. 이 프로그램은 창의성 및 창의적 문제해결능력을 향상시키는데 초점을 두어 개발된 것으로, 그 특징은 박물관 및 미술관 등 문화예술관련 기관과 연계하여 진행되는 프로그램이면서도 학교에서의 창의적 체험활동으로 활용할 수 있고, 다양한 교과영역이 융합되어 있으므로 어느 교과 담당 교사일지라도 활용할 수 있다는 점이다. 또한 차시를 다양하게 구성하였으므로 학교, 박물관, 미술관 등의 상황에 융통성 있게 활용할 수 있다는 특징이 있다. 본 연구에서는 서울시에 소재한 S초등학교에서 4학년 2개 반을 무선 선정한 후, 한 반은 실험집단으로 하여 본 프로그램을 적용하였으며, 다른 한 반은 통제집단으로 하여 같은 시간에 통합 미술수업을 진행하였다. 실험 실시 전에 사전, 실험 후에 사후 검사로 창의성 검사를 동시에 실시하였다. 본 연구의 결과에 의하면 세계문화장터 프로그램을 적용한 실험집단의 창의성 점수가 더 높았으며, 통제집단과 통계적으로 유의 , 미한 차이 가 나타나 아동의 창의성 향상에 미치는 본 프로그램의 효과를 입 (p<.001) , 증하였다 이와 같은 결과를 근거로 하여 초등학교에서 창의성을 향상시키기 위하여 . , 본 연구에서 제안한 것과 같은 창의적 체험활동 프로그램을 효과적으로 활용하기를 권한다.

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