청소년기에 학교폭력 피해를 경험한 여성의 삶에 대한 내러티브 탐구 - 20대 여성 3인의 사례를 중심으로 -

초록

본 연구의 목적은 청소년기에 학교폭력 피해를 당한 여성들이 구성해가는 삶의 경험을 좀 더 미시적이고 심층적으로 탐색하여, 그들이 살아낸 이야기를 통해 그 경험의 의미를 상황적 맥락 속에서 이해하는 데 있다. 구체적인 연구 질문들은 첫째, ‘학교폭력 피해 경험이 그들의 삶의 이야기를 어떻게 구성해 가는가?’, 둘째, ‘학교폭력 피해 경험이 그들의 삶의 이야기에 어떠한 의미를 부여하는가?’ 이다. 연구 참여자들의 경험을 이해하기 위한 가장 적합한 연구방법론으로 내러티브 탐구(Narrative Inquiry)방법을 활용하였으며, 10대 시절에 신체적·정신적인 학교폭력 피해를 경험한 20대 여성 총 3명을 연구 참여자로 하여 약 9개월간의 심층 인터뷰를 진행하였다. 현장일지, 연구일지, 개방적 면담, 기억상자, 영화, 참여자의 문자 등을 포함하여 분석을 진행하였다. 학교폭력 피해 여성들의 삶의 경험을 각 참여자의 내러티브로 구성하고, 그들이 구성해가는 삶의 의미를 도출한 결과 참여자들의 경험은 ‘자기 자신의 감정과 대면함’, ‘자기 자신을 보호하는 장치를 마련함’, ‘힘의 논리로 인한 피해였음을 인지함’, ‘다시 공동체에 속함: 치유의 시작’으로 해석되었다. 본 연구는 학교폭력 피해 여성의 경험을 있는 그대로 드러내어 봄으로써 이들을 심층적으로 이해하고, 학교폭력 피해 여성들이 좀 더 나은 삶을 살아갈 수 있도록 지도하는 학교교육 현장과 상담에 시사점을 준다는 면에서 의의가 있다.

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