공익 광고를 활용한 대학 교양 글쓰기 수업 모형 연구

초록

본고는 공익 광고를 활용한 칼럼 쓰기 수업 모형을 제안하고 학습자들을 대상으로 설문조사를 실시하 여 수업의 교육 효과와 의미를 밝히고자 하였다. 연구 대상은 숭실대학교의 교양 필수 수업인 <비판적 사고와 표현> 과목군에 속하는 ‘미디어 사회와 비평적 글쓰기’를 수강하는 99명의 학습자들이다. 본 수업 모형은 Bransford et al. (1998)의 ‘IDEAL Problem Solving’ 방식과 숭실대학교의 Engaged Learning+ 운영 방식 그리고 WEF(2023)의 핵심 역량을 반영하여, 공익 광고 속 다양한 사회 문제를 분석하고 동료와 함께 해결 방안을 모색하여 한 편의 칼럼을 완성해 보는 것을 목표로 설계되었다. 본고는 학습자의 창의적, 분석적 사고를 향상시키고, 타인과의 소통을 통해 사회 인식과 자기 인식을 정립한 후 이를 칼럼으로 문장화하는 데 도움을 주고자 하였다. 또한 공익 광고를 분석하며 학습자 자신이 경험하지 못한 타인의 어려움을 이해하고 공감하는 과정을 구체적으로 문장화할 수 있는 점 역시 본 수업 모형의 주요한 설계 목표라 할 수 있다. 학습자를 대상으로 실시한 설문조사를 통해 본 수업 모형이 미디어 텍스트의 분석 능력과 의사소통 능력, 글쓰기 능력을 함양하는 데 도움을 주었다는 결론을 얻을 수 있었다.

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