고등교육과정에서 성인학습자가 갖는 학습경험의 본질에 관한 연구

초록

본 연구는 고등교육과정의 학습경험을 가진 성인학습자의 학습경험을 당사자의 시각에서 조망해봄으로써 성인학습자의 학습경험에 대한 본질을 발견하기 위한 것이다. 이에 본 연구에서는 현상학적 방법으로 연구 참여자 7명과 심층면접을 하고 얻어진 자료를 가지고 분석을 하였다. 그 결과 성인학습자 학습경험의 본질은 “자기도움(self-help)”으로 직관 되었다. 그 이유는 연구 참여자가 학습인식에 기인하여 스스로 행동하고 반성하는 일련의 학습행위를 통하여 자신이 지향하는 바람직한 변화를 이끌어낼 수 있었기 때문이다. 그러므로 본 연구에서는 성인학습자의 학습경험에 대한 본질을 형성하는 자기도움에 대한 학습인식, 자기도움의 학습구성을 위한 상호작용, 그리고 자기도움의 학습에 따른 변화의 과정을 의미 구조로 도출하여 그에 따른 범주차원을 설명할 수 있었다. 이러한 연구결과에 대하여 이 연구는 성인학습자의 학습경험과 관련된 평생학습 실천에 대해 논의하였고, 향후에도 지속적으로 평생학습을 활성화하는 연구가 필요함을 제안하였다.

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